El lunes tuve el placer de poder realizar un taller virtual con las Bibliotecas Públicas del Ayuntamiento de Madrid. En esta ocasión fue dirigido a docentes, mamás y papás interesados en conocer un poco más sobre el tema.
Para hacer el taller conectamos en directo con Irene Palencia, bibliotecaria de la Biblioteca José Hierro. Después de una breve presentación iniciamos el taller. El hilo conductor fueron las piezas de lego. Y a través de 6 preguntas conocimos 6 de los puntos fuertes del método.
Todo fueron preguntas sencillas, como dónde está Singapur o si usarías comida para trabajar las matemáticas. Todas sencillas, menos cuándo pregunté: ¿Qué metodología usarías? Aquí se complicó un poco la cosa.
Y tú ¿Qué habrías dicho?
Si ya te he conseguido generar curiosidad por lo que pasó, crees que habrías tenido la respuesta ideal y quieres saber algo más, te invito a ver el directo. Directo Taller Método Singapur Lunes 15 de marzo Y dejarme un comentario con tu respuesta en el propio vídeo. ¿Te atreves?
Aunque ya hemos hablado muchas veces por aquí de restar. Hoy os voy a contar como restar con el Método Singapur, cómo restar usando el material manipulativo.
Antes de explicaros nada, me gustaría hacer una parada y preguntaros si sois profes o por el contrario mamás o papás. ¿Por qué? ¡Sencillo! Si sois profes, adelante, sin miedo, seguro que alguna idea sacáis. Si estáis aquí en busca de ayuda para trabajar con vuestros pequeños, aseguraos que este es el método que usan en clase, a ver si por ayudar, les vamos a liar más. Pero bueno, solo es un consejo, luego cada uno puede hacer lo que quiera ;D
Venga, vamos a liarnos a restar.
1º ¿Has impreso ya el material que te recomendé en la entrada de Sumar con el Método Singapur, usando Material Manipulativo? Si no es así, tranquila. Aquí lo puedes encontrar: MATERIAL MANIPULATIVO MÉTODO SINGAPUR – ALEHOPPP
2º La resta que hoy vamos a trabajar es 520 – 269. Antes las llamábamos restas con llevada o restas llevando. Ahora, con el método singapur, las llamamos Restas Desagrupando y en cuanto empiece a explicártelo, entenderás por qué.
3º Aunque existen varios métodos para resolver esta resta, yo me voy a centrar en el método en vertical, como lo llamamos en clase. Es decir que vamos a colocar el número mayor arriba, el minuendo, y el número menor abajo, el sustraendo.
4º Les pediremos a nuestros alumnos y alumnas que coloquen con el material manipulativo el 520. Quedando de esta forma.
5º A continuación prepararemos la resta. En el material manipulativo, romperemos una decena para convertirla en 10 unidades y una centena para convertirla en 10 decenas. Quedando así:
Y esto que hemos hecho con el material, lo llevaremos al papel y lo escribiremos. Empezaremos a realizar la resta, a ser posible por las unidades, aunque una vez que la tengamos preparada, daría igual empezar por un lado, que por el otro, aunque eso esperaremos a que lo descubran los alumnos, en lugar de contárselo 😀
6º Empezando por las unidades, como hemos transformado una decena en 10 unidades. Ahora restaremos 10 – 9. Quedando 1 unidad.
7º En las decenas, pedimos un cien (transformado en 10 decenas). Ahora tenemos 11 decenas. Restaremos 11 – 6. Quedando 5 decenas.
8º En las centenas, solo hay que tener en cuenta que tenemos una menos, ya que la rompimos y la convertimos en 10 decenas. Así que restaremos 4 – 2. Quedan 2 centenas. Resultado final: 251
9º ¡Y ya tenemos la resta con el Método Singapur! ¿Qué os ha parecido trabajar de lo concreto a lo abstracto?
Espero que os haya gustado y sobre todo, que os haya servido. Como siempre, se aceptan críticas y sugerencias 😀
Si lo que os apetece es algo más visual, os dejo el vídeo de las restas desagrupando hasta 100. VíDEO RESTAS DESAGRUPANDO
Hoy hace una semana que participé en las IV Jornadas de Innovación Educativa 2019#iEDU19.
Y quería contaros cómo fue la experiencia. Allá por abril me enteré que se podía presentar proyectos de innovación a las Jornadas y si resultaban interesantes, te invitaban a ir y contarle tu experiencia a otros docentes como yo. Así que me puse manos a la obra, preparé mi experiencia y la mandé.
Cual fue mi sorpresa, que mi compañera de nivel también había presentado uno. Vamos, que sin darnos cuenta, nos eligieron para presentar los dos proyectos.
¡Qué ilusión nos hizo! ¡Pero vaya trabajo extra nos supuso!
El primer proyecto fue sobre el Método Singapur de SM, que impartimos en nuestras clases de matemáticas. Os dejo la imagen del cartel que llevamos y el enlace al blog de Las Acacias donde se realizaron las jornadas. En este caso dimos una ponencia «En 15 minutos teníamos que contar qué era el Método Singapur y cómo hacíamos una sesión de una hora» La verdad es que estoy deseando ver el vídeo que nos grabaron porque todavía no me explico cómo fuimos capaces de hacerlo en tan poco tiempo. Enlace al blog de las Acacias
El segundo proyecto fue sobre cómo impartimos el área de Ciencias Sociales en nuestro cole. Hace ya unos años quitamos el libro y trabajamos por ABP. El proyecto que llevamos a las jornadas fue «Houston tenemos un Problema«. En este caso, realizamos un PechaKucha. Si antes he dicho que fue difícil en 15 minutos, imaginaos cómo fue hacerlo en 7 minutos. Pero en fin, casi me tengo que sentir afortunada, que el otro día me contó una amiga que fue a presentar un poster de innovación en las Bibliotecas públicas, y ella solo tuvo un minuto. OMG! Enlace al blog de las Acacias
Para terminar, dar las gracias a Raquel Blanco, mi compi de nivel que me acompañó en esta aventura. A Raquel Martín, la tercera en discordia, pero que no pudo acompañarnos ese día. Y a la organización de las Jornadas que fue impecable.
Se lo comenté a mis compañeras de nivel y nos encantó la idea. Para ello, preparamos una presentación (Os dejo el enlace por si os apetece cotillear: Ponencia Singapur Colegio Escuelas Pías) y se lo mostramos a 400 maestras y maestros con muchas ganas de aprender. La sesión fue retransmitida en directo y en breve la subirán. Cuando esté os paso el enlace, ya que ahí se ve mucho mejor cómo realizamos una sesión de Singapur en el aula.
Sin duda, fue un gran día y una bonita experiencia de la que siempre nos vamos a acordar.
