Aquí estamos con la primera unidad de el nuevo MOOC que realizo #ABPMooc

En mi primera entrada sobre el MOOC os contaba algo de mi, pero ahora vamos a lo que nos interesa ¿Empezamos?

Argumentos “Enseñanza directa vs ABP”
En esta entrada vamos a exponer las ventajas y los inconvenientes de la enseñanza directa y la enseñanza basada en proyectos.

Ventajas del método de enseñanza basado en proyectos:

 Permite trabajar con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje y niveles de habilidad y conocimientos.
 Incrementa el compromiso de los alumnos y su retención de conocimiento.
 Los niños planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá de la clase.
 Permite seleccionar temas que les interesan y que son importantes para sus vidas. En muchas ocasiones son ellos mismos los que los eligen.
 Prepara a los estudiantes para su vida laboral y profesional.
 Aumenta la motivación.
 Hace la conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.
 Ofrece oportunidades de colaboración para construir conocimiento.
 Aumenta las habilidades sociales y de comunicación.
 Acrecentar las habilidades para la resolución de problemas.
 Permitir a los estudiantes tanto hacer como ver las conexiones existentes entre diferentes disciplinas.
 Ofrece oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad.
 Aumenta la autoestima. Los estudiantes se enorgullecen de lograr algo que tenga valor fuera del aula de clase.
 Permite que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia este
 Posibilita una forma práctica, del mundo real, para aprender a usar la Tecnología.


Desventajas del método basado en proyectos.

 Requiere de un diseño bien definido, para el que nunca hay tiempo de definir.
 En su diseño deberán participar todos los profesores que vayan a participar y deberán estar implicados los padres (A veces, esto que suena tan bien, no es tan fácil de conseguir).
 Es costoso en todos los sentidos.
 Dificultar para integrar y coincidir los diferentes horarios para comunicarse entre los equipos participantes.
 Se requiere tiempo y paciencia para permanecer abierto a ideas y opiniones diversas.
 No siempre es natural o cómodo actuar de manera especial para llevar a cabo proyectos.

En esta unidad también se nos pedía evaluar un proyecto ya creado. Aquí os lo dejo:
Análisis crítico de un proyecto

Proyecto de ABP sobre el agua en Infantil.
http://ceipal-kazar.blogspot.com.es/p/proy-agua-donde-vas.html
Me ha gustado mucho este proyecto, en primer lugar por el tema elegido: el agua, ya que es un aspecto muy cercano y presente en la vida de los niños.
Lo que más me ha gustado es la forma en la que se lleva a cabo, a través de los experimentos, en los que los niños pueden vivenciar en primera persona y establecer sus relaciones de causa-efecto.
Aspectos positivos:
Me ha parecido un trabajo espectacular. Está hecho con mucho cariño y detalle. Trabaja desde el que sabemos, hasta la evaluación oral y de forma muy lúdica.
Aspectos negativos:
Seguro que los hay, pero no los he encontrado. Bueno, uno si…el tiempo y las horas que le habrá dedicado a ello. ¡Enhorabuena!

Y para terminar esta primera unidad, os cuento junto con una colega, el prototipo de proyecto ABP que hemos creado: