He pensado que voy a ir poniendo todas las tablas de multiplicar. Cada una la reforzaré de una manera. Algunas con una poesía, como hice con la tabla del 2. Otras con una canción, como os expliqué la tabla de 3 y otras lo haré con juegos, actividades, incluso con truquillos, como el de los nudillos, de la tabla del 9. Aunque hoy, repito canción, que es muy sencillita a la par de bonita ¡A ver si nos la aprendemos!

Aquí os dejo el enlace a la canción de la Tabla del 4.

Cuatro por una, cuatro,

cuatro por dos es ocho,

cuatro por tres es doce,

es el gato el que tose.

Cuatro por cuatro, dieciséis,

cuatro por cinco, veinte,

cuatro por seis, veinticuatro,

fuera gato, fuera gato.

Cuatro por siete, veintiocho,

cuatro por ocho, treinta y dos,

cuatro por nueve, treinta y seis,

cuatro por diez, 40.

¡Cuatro por diez, 40!

Aquí os dejo una bonita forma de reforzar la tabla del 3. ¡Con una canción!

Para poder seguir el tono, os dejo el enlace. Tabla del 3

 

 

 

Tres por una, tres,

tres por dos es seis,

tres por tres es nueve,

con el sol, o cuando llueve.

Tres por cuatro, doce,

tres por cinco, quince,

tres por seis, dieciocho,

como lo dijo Pinocho.

Cha cha cha

Cha cha cha.

Tres por siete, veintiuno,

tres por ocho, veinticuatro,

tres por nueve, veintisiete,

tres por diez es 30.

 

Cha cha cha.

Aquí os dejo una bonita forma de reforzar la Tabla del 2.   ¡Con una poesía!            

          2×0=0

Dos por cero, cero;

don Mono bombero.

 2×1=2

Dos por uno, dos;

don Perro con tos.

2×2=4

Dos por dos son cuatro;

doña Osa pescando.

 2×3=6

Dos por tres son seis;

don León es el rey.

 2×4=8

Dos por cuatro, ocho;

don Pez con bizcocho.

 2×5=10

Dos por cinco, diez;

viene don Ciempiés.

Hace ya muchos días que no publico, pero he estado atareada con el Lip Dub de mi cole y por fin está terminado. Todavía no os voy a pasar el enlace, porque estoy esperando a que lo cuelguen en youtube, pero ya llegará.

Mientras, hoy os voy a comentar el último método de restas que hace ya casi un mes os prometí. Por supuesto, nunca lo utilizaría con niños pequeños, pero creo que es interesante que lo conozcáis.

 

Método 3

 

1. Empezamos restando por las centenas.

2. Restamos 400 – 200 y nos quedamos con 200.

3. Para restar las decenas tendremos que tener mucho cuidado. Como vemos, 2 es menor que 6, así que invertiremos sus posiciones. Y restamos 60 – 20, quedando como resultado 40 (como vemos en el ejemplo).

4. Y con las unidades el mismo paso, como 3 es menor que 5, invertimos y restamos 5 – 3, dando el resultado de 2.

5. Y como colofón final, restaremos (200 – 40) – 2 = 158.

Bueno, es una forma un poco liosa, pero ahí queda.