Si algo me llevo todos los días de mis peques, es su sonrisa.
Es maravilloso ver como un niño puede ser tan feliz. Y esa felicidad se contagia! He encontrado un artículo sobre el optimismo en los niños. Dice que el ser optimistas les hace felices, y es cierto, yo opino lo mismo.
Os dejo el enlace para que podáis leerlo. ¡¡Feliz fin de semana a todos!!
Vuelta al cole después de Navidad. ¿Necesitamos un periodo de adaptación como en verano?
Pues todo depende de la edad con la que trabajemos. En mi caso, estamos hablando de niños de Primer Ciclo, y la adapatación la hemos hecho en una hora. Es cierto, que hoy no ha sido como cualquier otro lunes, pero tampoco podemos compararlo al primer día de septiembre.
¿Qué hemos hecho hoy? Pues hablar y escucharnos unos a otros. Les pasa a los niños y nos pasa a los adultos. Después de varios días vacacionales, lo que necesitas es contar y que te cuenten. Pues eso es lo que hoy hemos hecho. Algunos niños traían ya un pequeño diario de sus vacaciones, por supuesto han tenido prioridad y una carita verde ( ya hablaré de este método motivador ), a la hora de exponerlo.
Después hemos dado paso al resto de los niños. Hemos hablado de la familia, de las famosas uvas, de los "deberes" y por supuesto de los regalos de Papá Nöel y Los Reyes Magos, aunque a esto último le dedicaremos la tarde del viernes, ya que podrán traer cada uno, uno de los juegos para compartir que les han traído los Reyes o Papá Nöel.
Sin duda, es una semana especial. ¡FELIZ VUELTA AL COLE DESPUÉS DE NAVIDAD!
Al final conseguí realizar el Lip dub en mi cole. Tengo la gran suerte de contar con un gran equipo directivo que apoya casi todas las ideas que lanzamos y un claustro estupendo que ayudó en todo lo que le pedimos.
Para realizar "el experimento", conté con la gran ayuda de una compañera del cole. El primer lunes de noviembre, el 7, con el consentimiento de la dirección, presentamos la idea en el claustro general. El proyecto fue cogido con mucho entusiasmo y ya ese mismo día, muchas ideas nos llovieron.
Solo teníamos tres semanas para prepararlo todo, el 25 realizábamos la grabación oficial.
Lo primero que realizamos, fue el recorrido. Para ello, utilizamos los planos del cole, completando en ellos por donde pasaría la cámara y donde tenía que estar situada cada clase. Os dejo uno de los planos para que os hagáis una idea.
El siguiente paso, fue realizar un cuadro con las responsabilidades de cada tutor.
Veamos un ejemplo:
|
TIEMPO |
LETRA CANCIÓN |
RESPONSABLE |
LUGAR |
MATERIAL |
|
0:00-0:14 |
Soy sólo una pieza de esta sociedad, cumplo con normas que el instinto me hace cuestionar, |
4ºA ESO |
ENTRADA COLE |
UNA PIEZA DE PUZZLE DE 40X50 (Que llevará una alumna) |
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0:14-0:17 |
y luego miro a los demás y empiezo a ver la luz brillar. |
2ºC ESO |
ENTRADA EDIFICIO |
LINTERNAS (Cada alumno con una) |
|
0:17-0:24 |
Quiero cambiar, es hora ya de despertar. |
3ºB INFANTIL |
SU AULA |
PIJAMAS |
Con esto quedó todo muy claro y fue muy fácil coordinarnos.
Quedamos liberados de estar con nuestra clase, el cámara y las dos organizadoras. Por eso, no se nos ve hasta el final del lipdub, que en un momento de estrellato, decidimos tomar partido en la grabación.
Grabar este video, ha sido una de las cosas más maravillosas que he hecho en el colegio. Ha sido especial saber que tienes un EDE que te apoya, pero todavía ha sido más especial ver que todos tus compañeros, no solo te apoyan, sino que te ayudan y participan en la actividad con tanta ilusión como tu. Y no hablo de un cole pequeñito, cuando veáis el lipdub comprenderéis de lo que hablo. Somos linea tres desde 3 años hasta 4º ESO, unos 1000 alumnos y casi 70 profesores.
¡Gracias!
Para los que no veáis el video, os dejo el enlace: http://www.youtube.com/watch?v=60oDj5iZT5s&hd=1
Hace ya muchos días que no publico, pero he estado atareada con el Lip Dub de mi cole y por fin está terminado. Todavía no os voy a pasar el enlace, porque estoy esperando a que lo cuelguen en youtube, pero ya llegará.
Mientras, hoy os voy a comentar el último método de restas que hace ya casi un mes os prometí. Por supuesto, nunca lo utilizaría con niños pequeños, pero creo que es interesante que lo conozcáis.
Método 3
1. Empezamos restando por las centenas.
2. Restamos 400 – 200 y nos quedamos con 200.
3. Para restar las decenas tendremos que tener mucho cuidado. Como vemos, 2 es menor que 6, así que invertiremos sus posiciones. Y restamos 60 – 20, quedando como resultado 40 (como vemos en el ejemplo).
4. Y con las unidades el mismo paso, como 3 es menor que 5, invertimos y restamos 5 – 3, dando el resultado de 2.
5. Y como colofón final, restaremos (200 – 40) – 2 = 158.
Bueno, es una forma un poco liosa, pero ahí queda.