Lo suyo es que hace un par de días hubiera escrito una entrada con ideas para hacer una manualidad para papá, ahora que estamos todos en casa. Pero no, este año solo quiero dar las gracias a todos los papás que día tras día se sientan con sus hijas e hijos en la mesa a ayudarles con el trabajo.
Sin darse cuenta, se han convertido en sus nuevos maestros, es sus profes. Todas las mañanas le dedican un tiempo a sus peques para que no pierdan el ritmo de clase, para que sigan aprendiendo y sobre todo para que, dentro de la situación que estamos viviendo, sus hijas e hijos noten lo menos posible todos los cambios.
Hace ya tiempo que os hablé de esta herramienta llamada Padlet. La usé en un curso que hice Gamificación. En aquella ocasión queríamos crear un muro entre todos los asistentes del curso con los mejores juegos de mesa.
Hoy os traigo de nuevo esta herramienta, porque después de pensar mi compi de nivel y yo sobre cómo mandarles las canciones y juegos de la clase de inglés a las familias, me he acordado de Padlet.
Estos días todos trabajamos desde casa. Estos días más que nunca debemos sacar a trabajar a nuestra imaginación. Es nuestro deber leer y estar informados y así poder proporcionar a nuestras alumnas y alumnos las mejores herramientas que encontremos.
Como dice en el título es para alumnos de 2º de primaria, pero seguro que lo podéis usar para otras edades. Espero que os sirva y estos días recordad #YoMeQuedoEnCasa
El 2 de enero tuve el placer de poder impartir un taller de matemáticas en la Biblioteca Pública Municipal José Hierro del Ayuntamiento de Madrid.
El taller estaba dirigido a niños y niñas de entre 4 y 8 años, pero al final terminó siendo un taller de familias (padres, madres, tíos,..) con niños desde el año y medio hasta los 10.
El cartel que elegimos para darlo a conocer es este:
Y contra todo pronóstico, ya que estábamos en Navidades y el taller era de matemáticas, se llenó e incluso sobrepasamos unos poquitos el número de participantes. ¡La magia de la Navidad!
El taller
PRIMERA PARTE DEL TALLER
La sesión duró aproximadamente una hora y media, aunque como al final les dejé que investigaran con el material que llevaba y les invité a que entre todos recogiéramos, casi se nos fue a dos horas.
Empecé contándoles un cuento, de creación propia. El cuento se llamaba Los 3 árboles de Navidad y para el que quiera conocer la historia, aquí os adjunto el PDF.
Según iba contando el cuento, iba formando «el bosque«. Monté los tres árboles con fieltro, de tal manera que al terminar pudiera montar el árbol final cómodamente.
Un árbol equilátero, otro escaleno y otro isósceles
Con las tres copas hicimos el árbol ganador
Una vez montado el árbol, les dí una bola a de goma eva a cada uno y decoramos el Gran Árbol de Navidad del Bosque Mágico. Lo hicimos con dos colores, con la idea de luego introducir la suma. Y este fue el resultado.
Así quedó el árbol al terminar la actividad
Montando el árbol entre todos
Una vez terminado el árbol grupal, y pare repasar los tipos de triángulos que habíamos visto, estuvimos trabajando geoplanos, una actividad que gustó tanto a pequeños como a mayores. Para aquellos que me preguntaron pongo el enlace de algunas tiendas donde se puede adquirir. Dideco o Dolmen
Después nos sentamos en las mesas con la idea de empezar a llevar el cuento al papel. Ir de lo concreto a lo pictórico, que más tarde terminaría en lo abstracto.
SEGUNDA PARTE DEL TALLER
En las mesas trabajamos con cubos ensartables y con rejillas. Empezamos con las bolas de nuestro árbol. Si había 9 rojas y 8 doradas, trabajamos por parejas y pusimos en una rejilla 9 cubos de un color y 8 de otro, en ese momento las madres y padres que había en la sala se acercaron y entre todos aprendimos a buscar el 10. Lo importante era completar una rejilla con 10 y así sería más fácil sumar.
9 + 8 = 17 ¿Cómo llegamos ahí? Le pedimos una al 8 y se la dimos al 9: 9 + 1 = 10 y 8 – 1 = 7, por ello 10 + 7 = 17
Siempre será más fácil sumar un número al 10, que dos números cualesquiera entre sí.
Explicado así queda un poco raro, pero allí seguimos practicando y jugando con cartas y dados y fue todo un éxito.
Así que se habían ganado un premio. ¡Íbamos a hacer una manualidad! Íbamos a llenar el bosque de árboles mágicos.
TERCERA PARTE DEL TALLER
Antes de que llegaran los participantes había repartido por la sala los triángulos, así que al terminar de hacer sumas, les pedí que tenían que buscar por toda la clase un triángulo equilátero, otro triángulo isósceles y por último un triángulo escaleno. Y el que consiguiera los tres triángulos (de cartulina), conseguía el tronco para su árbol (un rollo de papel higiénico).
Una vez montaron el árbol como en el cuento, les dí gomets de dos colores y pusieron las pegatinas que quisieron, pero con una condición al final tenían que sumar las que tenían y debían poner en el tronco las bolas que tenía su árbol.
Si lo conseguían su árbol luciría una bonita estrella de Navidad en todo lo alto. Y adivinad…por su puesto, todos lo consiguieron!!
Gracias a la Biblioteca José Hierro y en especial a Irene Palencia por su acogida ¡Volveré!
Hoy os traigo el nuevo invento para motivar a mis alumnos.
Como os conté hace poco, en matemáticas hemos empezado a usar este curso un nuevo método matemático, el Método Singapur de Yeap Ban Har.
Aunque lo alumnos estén muy motivados, empiezo a notar algunas carencias que con este juego espero erradicar, o al menos difuminar lo máximo posible, dando así opción tanto a alumnos con dificultades, como aquellos que puedan a empezar a aburrirse de lo interiorizados que tienen los conceptos.
La idea es llevar a clase la Caja de las Matemáticas, dentro habrá distintas pruebas* que superar, numeradas del 1 al 19. Implicando el número la dificultad de ejecución.
Ahora os pongo algunos modelos. En la caja habrá 26 cartas de cada uno de los niveles, dando así opción a todos mis alumnos de clase y siendo cada una de ellas diferentes entre así, evitando que se «copien» entre ellos. Y podrán coger una tarjeta por día, máximo dos en cualquier momento, siempre que hayan terminado lo que están haciendo, y sin tener porqué ser en la hora de matemáticas
Si superan la prueba les daré una pegatina verde que deberán pegar en su cartilla ¡Upss, se me olvidó hablaros de su cartilla! Aquí os la dejo:
Si lo han intentado, más de una vez, pero no han conseguido llegar a la solución, podrán pedir ayuda, pero en esa caso la pegatina que pegarán será amarilla.
Cada 5 pegatinas obtendrán un premio:
Premio 1: Una chuche, para así poder endulzarse la vida
Premio 2: Una carita verde (Es un método de motivación que uso en clase con el que al final de 15 caritas verdes obtienen un premio).
Premio 3: Elegir donde sentarse en clase durante todo un día.
Premio final: Diploma (Diploma que todavía tengo que elaborar).
* Así es como lo tengo en clase para los alumnos. Dentro de la caja van apareciendo las nuevas pruebas a realizar. Y encima de la caja ponen sus caminitos que yo voy revisando cada día que trabajamos con el juego.
Espero que os haya gustado, yo estoy deseando llegar a clase para contárselo a mis alumnos! Desde que hice el curso de Gamificación en el Aula parece que quiero gamificarlo todo, pero si lo hago es porque de verdad creo que funciona 😀
